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/ PREGUNTAS Y SOMBREROS

sombrero blanco

  • ¿Vais a generalizar todos los países?

  • ¿La idea es hacer un museo con cuatro países o hacer todos los países?

  • ¿Va a ser una página web accesible desde cualquier lado?

  • ¿El producto final sería una página web?

  • ¿Sólo va a contener arte?

Los apartados en negrita  son aquellos que hemos tratado de incluir en nuestro proyecto.  Este ejercicio nos ayudó a enriquecer nuestro proyecto, de tal manera que corregimos algunos aspectos de nuestra idea. Algunos de los cambios más notorios han sido:

  • Cambio en la elección de países, intercambiando España por México. Creemos que es más interesante conocer a una cultura más desconocida para nosotras.

  • No dejar de lado la parte útil del proyecto. Que la información mostrada sea verdaderamente útil.

  • Facilitar la comunicación con los lectores abriendo un apartado de comentarios.

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  • ¿Vais a generalizar todos los países?

  • ¿La idea es hacer un museo con cuatro países o hacer todos los países?

  • ¿Va a ser una página web accesible desde cualquier lado?

  • ¿El producto final sería una página web?

  • ¿Sólo va a contener arte?

sombrero rojo

sombrero amarillo

sombrero amarillo

  • La función de globalizar las culturas y el arte.

  • Unificar preservando la esencia de cada cultura.

  • Crear mayor accesibilidad a las culturas.

  • Muy accesible.

  • Interesante.

  • Bien.

  • Útil.

  • Bonita.

  • Distinta.

  • Inconcluso.

  • Complicado.

  • Enriquecedor pero complicado.

sombrero negro

  • Cuestionable selección de países.

  • Falta un país de Latinoamérica.

  • La idea interactiva parece dirigida a los niños.

  • Está enfocado desde mujeres españolas ajenas a las culturas, pueden caer en los tópicos.

  • Si está enfocado para un público nacional concreto puede haber fallos de comunicación.

  • Que la gente pueda añadir información hace peligrar la integridad de la web.

sombrero verde

  • Poner información diferente y contemporánea.

  • Que las personas de cada país realicen votaciones de sus obras y monumentos.

  • Líneas de tiempo de culturas y civilizaciones.

  • Exponer el lado alternativo.

  • Estadísticas de las visitas y de dónde salen, realizando un mapa de la extensión del proyecto.

  • Charlas a los niños por colegios.

  • Hacer referencias a la sociedad, no solo al arte.

  • Centrarse en las culturas del sur de América.

  • Vestimentas tradicionales del pueblo en cada país.

  • Links para viajes programados y billetes de avión, hoteles, etc.

  • Traducción al inglés.

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